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高中数学选择题的解题方法及高分技巧

2024-07-081030

高中数学选择题是高考中的重要题型,本文将为大家介绍几种常见的解题方法,希望能对大家有所帮助。

高中数学选择题的解题方法 

方法一:直接法 

直接法是从题设的条件出发,运用相关的概念、定义、性质、定理和公式,通过严密的推理和计算,直接得出题目的结论。然后,再对照题目所给的选项进行选择。这种方法的基本策略是由因导果,直接求解。 

方法二:特例法 

特例法的理论依据是:命题的一般性结论为真的前提条件是它的特殊情况为真,即普通性寓于特殊性之中。特例法就是用特殊值(例如特殊图形、特殊位置)代替题设的普遍条件,得出特殊结论,再对各个选项进行检验,从而做出正确的判断。这种方法实际是一种“小题小做”的解题策略,常用于选择题。 

**注意:**

在题设条件都成立的情况下,用特殊值进行探求,可以清晰、快捷地得到正确答案,即通过研究特殊情况来判断一般规律,是解答选择题的有效策略。近年来,高考选择题中可用或结合特例法来解答的约占30%。因此,特例法是求解选择题的好方法。 

方法三:排除法 

数学选择题的解题本质是去伪存真,舍弃不符合题目要求的选项,找到符合题意的正确结论。筛选法(又叫排除法)是通过观察分析或推理运算各选项的信息,逐一剔除错误选项,从而获得正确结论。 

排除法适用于定性型或不易直接求解的选择题。当题目中的条件多于一个时,先根据某些条件找出明显与之矛盾的选项予以否定,再根据另一些条件在缩小的选项范围内找出矛盾,逐步筛选,直到得出正确答案。它与特例法、图解法等结合使用是解选择题的常用方法,近年来在高考选择题中占有很大比重。 

方法四:数形结合法 

数形结合是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,使抽象思维与形象思维结合,通过对图形的处理,发挥直观对抽象的支持作用,实现抽象概念与具体形象的联系和转化,化难为易,化抽象为直观。 

方法五:估算法 

在选择题中作准确计算不易时,可根据题干提供的信息,估算出结果的大致取值范围,排除错误选项。对于客观性试题,合理的估算往往比盲目的准确计算和严谨推理更有效。 

方法六:综合法 

当单一的解题方法不能迅速解决问题时,可以将多种方法结合使用,根据题干提供的信息,不易找到解题思路时,可以从选项里找解题灵感。 

高中数学高分技巧 

1. 特值检验法 

对于具有一般性的数学问题,可以将问题特殊化,利用问题在某一特殊情况下不真,则它在一般情况下不真这一原理,达到去伪存真的目的。 

2. 极端性原则 

将所研究的问题向极端状态进行分析,使因果关系更加明显,从而迅速解决问题。极端性多应用于求极值、取值范围和解析几何等题型。 

3. 剔除法 

利用已知条件和选择支提供的信息,从四个选项中剔除三个错误答案,从而选择正确答案。这是一种常用方法,尤其适用于答案为定值或有数值范围的题目。 

4. 数形结合法 

根据题目条件,作出符合题意的图形或图像,借助图形或图像的直观性,通过简单推理或计算得出答案。数形结合的好处是直观,可以用量角尺直接量出结果。 

5. 递推归纳法 

通过题目条件进行推理,寻找规律,从而归纳出正确答案。 

6. 顺推法 

利用数学定理、公式、法则、定义和题意,通过直接演算推理得出结果。 

7. 逆推验证法 

将选择支代入题干进行验证,否定错误选择支得出正确答案。 

8. 正难则反法 

当从题的正面解决比较难时,可以从选择支出发逐步逆推,或从反面出发得出结论。 

9. 特征分析法 

对题设和选择支的特点进行分析,发现规律,归纳得出正确判断。例如,通过数值代入验证答案。 

10. 估值选择法 

有些问题由于题目条件限制,无法进行精准运算,此时可以借助估算,通过观察、分析、比较、推算得出正确判断。 

高中数学解题思路 

1. 函数与方程 

函数思想是通过建立函数关系,运用函数的图像和性质分析问题、转化问题和解决问题。方程思想是将问题转化为方程或不等式模型来解决问题。利用转化思想可以进行函数与方程间的相互转化。 

2. 数形结合 

中学数学研究的对象分为数和形,数与形有联系,这种联系称为数形结合或形数结合。数形结合既是寻找问题解决切入点的“法宝”,又是优化解题途径的“良方”。 

3. 特殊与一般 

用这种思想解选择题特别有效,一个命题在普遍意义上成立时,在特殊情况下也必然成立。可以直接确定选择题中的正确选项。这种思想方法在探求主观题的求解策略时也同样有效。 

4. 极限思想 

极限思想解决问题的一般步骤为:(1) 设法构思一个与未知量有关的变量;(2) 确认变量通过无限过程的结果即为所求未知量;(3) 构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。 

5. 分类讨论 

解题过程中,遇到不能以统一方法、统一式子继续时,需要对各种情况进行分类求解,然后综合归纳得解。这是由于被研究对象包含多种情况引起的,需要分类讨论的原因包括数学概念、运算法则、定理公式的限制、图形位置的不确定性等。在分类讨论解题时,要做到标准统一,不重不漏。 

希望以上方法和技巧对大家的高中数学学习有所帮助。高中是人生中的关键阶段,希望大家好好把握,努力学习,取得优异的成绩。


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