艺术教育：不是为了 “考级”，而是培养孩子的创造力与审美

很多家长让孩子学艺术（比如绘画、音乐、舞蹈），只是为了让孩子 “考级”“加分”，却忽略了艺术教育的本质 —— 培养孩子的创造力、审美能力和情感表达能力。家长在引导孩子学习艺术时，要避免 “功利化”，注重孩子的兴趣和体验，具体可以从以下几点入手：

首先，“尊重孩子的兴趣选择”，不强迫孩子学不喜欢的艺术项目。有些家长觉得 “学钢琴有气质”“学舞蹈能塑形”，就强迫孩子学这些项目，不管孩子是否喜欢，结果孩子学得很痛苦，甚至产生抵触情绪。正确的做法是：带孩子体验不同的艺术项目，比如去绘画体验馆画画、去音乐教室听乐器演奏、去舞蹈班试课，让孩子自己选择喜欢的项目。比如孩子喜欢画画，每次画画时都很开心，就支持孩子学绘画；孩子不喜欢弹钢琴，每次练琴都哭闹，就不要强迫孩子学，而是重新寻找孩子喜欢的艺术项目。

其次，“注重过程体验，不纠结于‘结果’”。很多家长在孩子学艺术时，总是关注 “画得像不像”“弹得对不对”“跳得标准不标准”，甚至因为孩子画得不好、弹得不对而批评孩子，打击孩子的积极性。其实，艺术教育更注重过程中的体验和成长，比如孩子学绘画，即使画得不像，只要孩子能通过绘画表达自己的想法和情感，就是一种进步；孩子学钢琴，即使弹得不够熟练，只要孩子能感受到音乐的美好，就是一种收获。家长可以这样鼓励孩子：“你这幅画用了很多鲜艳的颜色，看起来很开心，能和妈妈说说你画的是什么吗？”“你弹的这首曲子很流畅，妈妈听了很舒服”，让孩子在鼓励中感受艺术的快乐，培养创造力和审美能力。

最后，“营造艺术氛围，让孩子在生活中感受艺术”。艺术教育不止在课堂上，生活中也有很多艺术元素，家长可以带孩子感受生活中的艺术：比如周末带孩子去美术馆看画展，和孩子一起讨论画的内容、色彩、风格；带孩子去听音乐会，让孩子感受不同乐器的声音，分辨音乐的节奏和情感；平时在家可以播放经典的音乐（比如古典音乐、儿童歌谣），让孩子在音乐中放松心情；还可以和孩子一起做手工，比如用树叶贴画、用彩纸折小动物，培养孩子的动手能力和创造力。

有位家长分享，孩子之前对艺术没兴趣，后来带孩子去美术馆看画展，孩子被一幅色彩丰富的画吸引，主动说想学绘画。之后家长没有强迫孩子考级，而是让孩子自由创作，孩子的绘画水平不仅慢慢提高，还变得越来越自信，遇到开心或不开心的事，都会通过绘画表达出来，情感表达能力也增强了。