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人教版（2024）七年级下册英语 Unit 3 Keep Fit 内容简介
一、单元基本信息
单元名称：Unit 3 Keep Fit（保持健康）
教材版本：人教版（2024）七年级下册
单元主题：人与自我（健康生活方式、运动与健康）
核心问题：How do we keep fit?（我们如何保持健康？）
二、单元整体结构
本单元分为Section A和Section B两大板块，共包含5-6个课时，围绕"运动与健康"主题层层递进展开教学。单元通过对话、阅读、听力、写作等多种语篇形式，引导学生从谈论运动频率到探讨运动意义，最终形成健康生活意识。
三、各板块内容详解
Section A 部分（约2-3课时）
核心问题：How often do you do sport or exercise?（你多久进行一次运动或锻炼？）
主要内容：
•
词汇学习：运动器材类词汇（baseball glove、jump rope、badminton racket等）、频率副词（always、usually、often、sometimes、seldom、never等）•
语法重点：•
名词性物主代词（mine、yours、his、hers、ours、theirs）•
形容词性物主代词与名词性物主代词的用法区别•
频度副词在句中的位置规则•
功能表达：•
询问物品归属：Whose... is this? / Is this yours?•
谈论运动频率：How often do you...? / I play... twice a week.•
典型语篇：校园场景对话（体育中心拾到运动物品、询问运动习惯等）
Section B 部分（约2-3课时）
核心问题：How is exercise good for us?（运动对我们有什么好处？）
主要内容：
•
阅读语篇：三位中外青少年（Xia Tian、Jenny、Steve）介绍各自保持健康的运动方式•
Xia Tian：滑板运动（每周两次，强调挑战自我）•
Jenny：使用运动APP健身（科技辅助，记录进步）•
Steve：棒球俱乐部活动（团队合作，培养精神）•
写作任务：介绍自己最喜欢的运动方式（包含运动项目、频率、原因等要素）•
语言拓展：运动益处相关表达（keep fit、make progress、team spirit等）•
文化意识：了解不同国家青少年的运动习惯，树立科学运动观念
四、单元教学目标
语言知识目标
1.
词汇：掌握约40个与运动、健康相关的核心词汇及短语2.
语法：熟练运用物主代词和频度副词进行表达3.
语音：掌握字母组合i/ie/y的发音规则，理解句子重读节奏
语言技能目标
•
听力：能听懂关于运动习惯的简单对话，获取关键信息•
口语：能用英语谈论自己的运动频率和物品归属•
阅读：能读懂关于健康生活方式的短文，提取细节信息•
写作：能写一篇80词左右的短文介绍自己的运动习惯
情感态度与文化意识
•
认识到运动对身心健康的重要性•
了解中外青少年不同的运动文化•
培养坚持锻炼、健康生活的意识•
树立团队合作精神和积极的生活态度
五、单元特色与教学建议
单元特色
1.
主题鲜明：紧扣"健康生活"主题，贴近学生实际生活2.
语篇多样：对话、记叙文、调查任务等多种形式结合3.
文化融合：通过中外学生对比，培养跨文化意识4.
任务驱动：从语言输入到输出，设计完整的项目式学习
教学建议
•
情境创设：利用体育中心、运动俱乐部等真实场景开展教学•
分层教学：针对不同水平学生设计梯度任务•
跨学科融合：可与体育课、健康教育课进行主题整合•
评价多元：结合课堂表现、小组合作、书面作业等多维度评价
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