- 家长如何与 “小学老师” 有效沟通？教育专家梳理的 “5 个沟通要点”
0评论2025-10-06
家校共育中的 “家长角色定位”：不做 “甩手掌柜”，也不做 “过度干预者”
很多家长在家庭教育中，要么做 “甩手掌柜”（把孩子全交给学校），要么做 “过度干预者”（包办孩子的一切，甚至干涉学校的教育
0评论2025-09-21493
高年级孩子的家校共育：面对 “青春期萌芽”，家校一起引导孩子
高年级孩子（5-6 年级）开始进入青春期萌芽阶段，容易出现 “叛逆”“自我意识强”“关注同伴评价” 等特点，同时面临 “小升初
0评论2025-09-21766
低年级孩子的家校共育：从 “幼儿园到小学”，帮孩子平稳过渡
低年级孩子（1-2 年级）刚从幼儿园过渡到小学，面临学习方式、作息时间、社交环境的巨大变化，容易出现 “不适应” 问题（比如不
0评论2025-09-21602
特殊需求孩子的家校共育：如何为 “特殊孩子” 搭建成长桥梁
这里的 “特殊需求孩子”，包括学习困难（比如注意力缺陷、读写障碍）、性格特殊（比如内向敏感、自闭症倾向）、身体特殊（比如
0评论2025-09-21311
家校沟通常见误区：避开这 5 个 “坑”，让沟通更有效
很多家长在和老师沟通时，因为方法不当，不仅没解决问题，还影响了家校关系。其实，只要避开以下 5 个常见误区，就能让家校沟通
0评论2025-09-21427
面对孩子 “在学校的问题”：家校 “协同应对”，不推诿、不指责
孩子在学校可能会遇到各种问题，比如学习成绩下滑、和同学发生矛盾、被老师批评、出现行为问题等。面对这些问题，家长和老师要协
0评论2025-09-211243
家校协同 “培养孩子良好品德”：家庭和学校 “各司其职”，让孩子成为 “品德优秀的人”
品德是孩子立身之本，家庭和学校在品德教育中都扮演着重要角色，只有家校协同，才能让孩子养成良好的品德。家长要和学校 “各司
0评论2025-09-21401
如何 “参与学校活动”：从 “旁观者” 到 “参与者”，增进亲子与家校关系
很多家长觉得 “学校活动是孩子和老师的事，家长没必要参与”，其实，家长参与学校活动，不仅能增进亲子感情，还能让家长更了解
0评论2025-09-21639
如何与老师建立 “良好沟通关系”：3 个沟通技巧，让家校沟通更顺畅
很多家长和老师沟通时，要么 “不敢说”（害怕老师觉得自己麻烦），要么 “不会说”（不知道说什么、怎么说），导致家校沟通不顺
0评论2025-09-211852